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通知

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社会/地区/高中/taptap点点体育合作

信息 通知

点击此处查看“高中与taptap点点体育联动”公告列表
点击此处查看有关“社会和区域合作”的公告列表

管理政策和行动计划

管理政策

taptap点点将“社会贡献”定位为“教育”和“研究”之外的第三个使命，通过利用大学的专业知识和人力资源，为当地社区的发展做出贡献，同时承认自己是当地社区的一员，努力加强与社会的联系。

行动计划

我们主要与地方政府、教育机构、公共组织等合作推进以下项目。
 
  • 青少年发展项目（主要是科学教育）
  • 为当地居民提供公开讲座、试听课等终身教育业务
  • 城镇发展及繁华创建项目
  • 行政活动的意见和建议
  • 偏远人口稀少地区振兴项目和灾难恢复活动
  • 与社会贡献和区域合作相关的其他项目

与当地社区、行业等的合作

池田专修银行

2014年5月19日，我校、节南taptap点点体育与池田泉州银行签订了基础产学合作协议。该协议旨在通过我校、节南taptap点点体育和池田泉州银行所拥有的人才和智力资源的交流，促进地区振兴。

大阪工业技术研究所

2017年6月5日，我校与地方独立行政机构大阪产业技术综合研究所签订了全面合作协议。此前，我校工学院多个实验室通过联合研究和学生毕业研究校外培训等方式与该学院进行交流，而通过此次协议，双方将加强协作，共同在知识产权领域扩大对本土制造企业的支持、创造新业务、培养人力资源。

大阪市旭区

2009 年 1 月 22 日，我们与大阪市旭区签订了合作伙伴协议。此次协议的达成，是因为相信学生的青春活力和教职员工的专业知识将参与和利用该区正在解决的政策问题，例如振兴商业街和防灾，为当地社区做出贡献，并扩taptap点点体育生获得社会经验的机会，从而实现共同发展。
2019 年 7 月 25 日
旭区品牌认证

大阪市北区

2018年3月28日，我们与大阪市北区签订了以地区振兴、教育文化、文化振兴、人力资源开发等为目的的全面合作伙伴协议。今后，它将作为机器人与设计工程学院的PBL（基于问题的学习）场所，并回馈我校的教育和研究成果，为地区振兴做出贡献。

大阪市经济战略局

2015年9月24日，我校与大阪市经济战略局就设计领域的研究和教育签订了全面合作协议。未来，我们将在机器人与设计中心共同推动设计领域的研究、教育和社会贡献项目。
点击此处查看机器人与设计中心

大阪市住宅供给公司

2016年3月30日，工学院与大阪市住宅供应公司签订了全面合作协议。双方合作的目的是加强与住房相关的学术研究功能并培养人才。

大阪商工会议所

2017年4月4日，我校与大阪商工会议所签订了关于解决地区问题和培养人力资源的合作协议。通过将本校的教育和学术研究成果回馈给企业和地区社会，共同解决大阪面临的各种课题，通过产业振兴，为地区经济和社会的发展以及地区人才的培养做出贡献。

大阪信用金库

我校与大阪信用金库于2019年5月27日签订了产学合作协议。其目的是支持当地社区的技术开发和技术教育，主要针对大阪府的中小企业，并通过创建新企业为当地产业的发展做出贡献。

大阪府

2017 年 6 月 23 日，我校与大阪府签署了电池驱动机器人社会化合作协议。除了将本校的教育和研究功能的成果回报给产业界外，我们还将培养高技能人才，活用双方的产学官网络，并致力于形成支持机器人产业的商业基地，以振兴大阪产业。本taptap点点体育是大阪府首次与taptap点点体育签订以推广机器人为目的的协议。

大阪府曾根崎警察署

2016年11月5日，在我校梅北知识中心举行了与大阪府曾根崎警察署签订灾害时设施使用协议的签字仪式。久泽哲郎会长、西村靖社长、大阪府曾崎警察署署长木山茂等出席。

大阪府枚方市

2013年2月18日，我校与大阪府枚方市签署了关于“教育和文化”领域的协作与合作的协议。该协议是学园都市枚方振兴协议会的倡议，该协议会旨在与学园都市枚方市和市内六所taptap点点体育合作，利用各taptap点点体育的专业领域进行有机合作，旨在为地区社会的发展和人力资源开发做出贡献。

北大阪商工会议所

2009年10月29日，我校与北大阪商工会议所（总部：枚方市）签订了全面协作与合作协议。我们与当地企业合作，旨在利用信息和通信技术解决地区问题并创建当地产业。

国家民族学博物馆

2015年3月23日，我校与国立民族学博物馆（大阪府吹田市须藤宪一馆长）签订了学术交流协议，旨在促进信息媒体和数字内容研究及各种活动的发展和合作。这是博物馆首次与理工科taptap点点体育签订协议。

台湾经济部

2020年2月19日，我校与台湾经济部签署有关就业支持的谅解备忘录。我们希望能够为学生提供赴台实习的机会以及台资企业的招聘会，从而培养能够成为日本与台湾之间桥梁的人才。

奈良县川上村

根据2010年7月26日与奈良县川上村签订的《协作与合作协议》，我们在自然丰富的村子里开展各种活动。
[专题网站]川上村的举措

奈良县十津川村

2014年12月18日，我校与奈良县十津川村签订了合作协议。该协议的目的是通过努力创建一个安全、可靠和充满活力的社区，并改善教育和学术研究功能，为彼此的发展做出贡献。

枚方产学研公共协作平台

2018 年 8 月 3 日，为了枚方市的高等教育和地区振兴，我们与taptap点点体育、枚方市和业界签订了《枚方产学民合作平台协议》。除本校外，该平台的参与者还包括大阪齿科taptap点点体育、关西医科taptap点点体育、节南taptap点点体育、枚方市、北大阪商工会议所、资生堂日本株式会社等。该平台汇集了各taptap点点体育在医学、牙科、药学、护理、信息学等领域的技术和研究能力，taptap点点体育、政府和产业界共同努力，振兴枚方市的高等教育并实现区域发展，旨在创建一座名副其实的“教育和研究之城”的城市。
枚方产学研公共协作平台中长期计划

枚方信用金库

2020年3月13日，我们与枚方信用银行签订了全面合作协议。通过共同解决区域问题，促进城镇振兴，鼓励外地居民落户和迁入。

理索纳银行、近畿大阪银行

2018 年 10 月 25 日，东芝理索纳银行和近畿大阪银行签订了产学合作基本协议，旨在加强中小企业解决方案。
根据该协议，针对企业对新产品、新技术的想法，我校拥有全国唯一的知识产权部门，将提供技术与知识产权相结合的多方位咨询功能，通过提供专利战略、外观设计、商标注册方面的建议，支持新产品、新技术的商业化。此外，在风险投资公司的商业计划验证过程中，我们从技术角度验证业务的可行性以及相对于竞争对手的优势并提供建议。通过将我们taptap点点体育的研究种子与企业相匹配，我们将通过引领新企业的创建，为当地经济的振兴做出贡献。

奈良科学技术taptap点点体育、第一人株式会社、高知市消防局

我们达成了一项协议，旨在继续行业、政府和学术界之间的合作，促进无人机操作员的研发并建立操作和培训方法，这些方法有望用于消防和防灾活动。

高中/taptap点点体育连接合作学校/合作教育机构列表

上邱高中

我们签订了高中与taptap点点体育合作协议，旨在培养能够为产业发展做出贡献的优秀人才（协议于2011年2月16日签订）。
点击此处查看神宫高中主页

上九台石高中

我们已经签订了一份关于高中与taptap点点体育合作的协议，旨在丰富彼此的教育内容并提高学生和学生的质量（协议于2024年2月14日签订）
点击此处查看上宫太子高中主页

大阪高中

我们签订了一份关于高中和taptap点点体育合作的协议，旨在丰富彼此的教育内容，提高学生和学生的质量（协议于2024年3月28日签订）
点击此处查看大阪高中主页

大阪学艺高中

我们签订了一份关于高中和taptap点点体育合作的协议，旨在丰富彼此的教育内容并提高学生和学生的质量（协议于2023年4月26日签订）。
点击此处查看大阪学艺高中主页

大阪信内学院高中

我们签订了一份关于高中和taptap点点体育合作的协议，旨在丰富彼此的教育内容，提高学生和学生的质量（协议于2023年10月6日签订）。
大阪信内学院高中主页在这里

大阪府立宫古岛工业高中

我们签订了高中与taptap点点体育合作协议，旨在培养能为产业发展做出贡献的优秀人才（协议于2010年12月9日签订）。
大阪府立宫古岛工业高中主页请点击此处

大阪府教育委员会

我们的目标是通过交换和利用taptap点点体育、小学、初中和高中的人力和智力资源，以及妥善应对各种教育问题，为大阪府的教育的丰富和发展做出贡献（2007年12月19日签署协议）。
点击此处查看大阪府教育委员会主页

大阪府立教育中心

我校与大阪府立教育中心签署了旨在促进小学、初中和高中科学与工程教育合作项目的谅解备忘录（协议于2017年3月30日签署）。
点击此处查看大阪府立教育中心主页

大阪理科学校网络联络委员会 (SSN)

我们签署了一份合作谅解备忘录，旨在丰富和发展科学与工程教育，提高学生和学生的素质（协议于2013年12月20日签署）。
（SSN：2008年推出，旨在进一步振兴大阪府的科学和数学教育，培养能够在国际社会发挥积极作用的科学家和工程师的基本技能。被指定为国立超级科学高中的学校是会员）

国国高中（国国学园教育法人）

我校所在的教育法人上商学园与学校北国学园签订了全面合作伙伴协议，旨在通过教育相关的相互交流与合作，提高学生、学生和教师的素质（协议于2019年3月29日签署）。
点击此处查看国民高中主页

大阪府立工业高中（高中与taptap点点体育合作学校）

我们签署了高中与taptap点点体育合作谅解备忘录，旨在培养具有实际技术能力和理论能力、能够在时代要求中发挥积极作用的未来高级工程师（2013年12月3日签署协议）。
（高中-taptap点点体育合作学校：茨城工程、淀川工程、今宫工程）

神户市立高中校长会

我们签署了一份关于合作的谅解备忘录，旨在丰富和发展科学与工程教育，提高学生和学生的质量（协议于2021年3月24日签署）。

堺市教育委员会

我们旨在提高双方教师素质，培训小学、初中和高中教师，为教育活动的丰富和发展做出贡献（2015年7月22日签署协议）。

仁川学院高中

我们已经签订了一份关于高中与taptap点点体育合作的协议，旨在丰富教育内容并提高学生的学习/学习成果（协议于2024年12月19日签订）
仁川学院高中主页请点击此处

箕面自由学园高中

我们将签订一份关于高中和taptap点点体育合作的协议，旨在丰富彼此的教育内容并提高学生和学生的质量（协议于2024年7月8日签订）
点击此处查看箕面自由学园高中主页

守口市教育委员会

我们的目标是丰富和发展守口市的教育以及taptap点点体育教育和研究（2008 年 11 月 27 日签署协议）。

与其他taptap点点体育的合作（不包括校内taptap点点体育）

大阪音乐学院

2016年9月29日，我们与大阪音乐学院签订了合作协议。通过相互合作，两家公司旨在进一步加强和发展他们的教育和研究活动，并以梅田为基地，向世界传播融合“工程和音乐”的新艺术。

关西医科taptap点点体育

2004年7月15日，我们签订了一项关于学术和研究协作与合作的协议。我们旨在通过促进学术和技术交流，推动学术和文化进步，推动科学技术进步。

神田外国语taptap点点体育

2011年7月8日，我们与神田外国语taptap点点体育（千叶县千叶市）签订了以英语教育为中心的《taptap点点体育教育合作基本协议》。通过该协议，我们的目标是利用神田外国语taptap点点体育在小班实用英语教育方面的专业知识，培养具有实用英语沟通能力的全球科学和工程人才，使他们能够在国际学术会议上发表演讲并与海外taptap点点体育进行研究交流。

芝浦工业taptap点点体育

2017年3月3日，我们与芝浦工业taptap点点体育签订了全面的教育和研究合作协议。该协议的主要目的是“促进科技人力资源的发展”，我们将促进两校教职员工和学生之间的交流，并在教育和研究方面进行广泛的合作。

川上村的举措

高中连接

文部科学省选定项目

文部科学省2016年度taptap点点体育教育振兴加速计划(AP)高中taptap点点体育衔接改革推进项目
主题五：加强毕业质量保障工作

我校入选2016年taptap点点体育教育振兴加速计划（AP）“高中taptap点点体育衔接改革推进工程”-主题五：加强毕业质量保障工作。
[美联社：taptap点点体育教育重建加速计划]
taptap点点体育教育振兴加速计划 (AP)

文部科学省2017财年私立taptap点点体育研究品牌项目

我校“地方产业支持平台（OIT-P）”入选2017年私立taptap点点体育研究品牌项目（A型【社会发展型】）。
我们将利用我们独特的研究为大阪制造业的发展做出贡献。
本地产业支撑平台OIT-P

教学能力x研究能力

由于我校被选为 2017 年私立taptap点点体育研究品牌项目，我们制作了一份传单，以传达这样一个事实：我校以及之前入选的 2016 年taptap点点体育教育振兴加速计划 (AP) 因其在教育和研究方面的成就和潜力而获得了文部科学省的评估。
传单

taptap点点体育教育振兴加速计划 (AP)

taptap点点体育教育振兴加速计划（AP）“高中与taptap点点体育衔接改革推进项目”
主题五：加强毕业质量保障工作

我校入选2016年taptap点点体育教育振兴加速计划（AP）“高中与taptap点点体育对接改革推进工程”-主题五：加强毕业质量保障工作。 [美联社：taptap点点体育教育重建加速计划]
 
本网站将广泛传播taptap点点与该计划相关的活动。

关于“taptap点点体育教育振兴加速计划”

为进一步推进国家应推行的taptap点点体育教育改革，该计划旨在支持正在实施符合教育振兴实施委员会指示的新方向的先进举措的taptap点点体育。

taptap点点关于大学教育振兴加速计划的举措

为了更精准有效地、以社会高度信赖的方式落实我校在taptap点点体育教育中推动的“质的转变”举措，今后我们将进行以下改革。

  • 根据社会需求修订三项政策（文凭政策、课程政策、招生政策），并通过全体教职员工的意识进行系统化、有组织的教育活动
  • 制定学习成果客观评价政策，通过明确的最低要求严格认可晋升和毕业
  • 文凭补充及操作系统开发，并用于学业指导、求职、招聘选拔
  • 建立利用外部人力资源的建议和评价的方法，通过对毕业生、企业等的调查来改善教育

具体举措和目标

3 根据政策开展教育活动

(1)文凭政策的规范和澄清以及系统和组织的教育
  • 根据毕业生调查，明确了学生应掌握的技能（OIT学士学位技能），并根据效果评估委员会的验证修改了文凭政策
  • 创建课程矩阵并明确每位教师的角色
  • 开发了一个课程模型，让您可以在 4 年内逐步掌握技能
  • 全面的本科教育改革，包括课程改革以实现特定领域的质量保证

(2) 澄清文凭政策与社会的关系以及学生职业发展的举措
  • 制作职业发展支持笔记本，强化OIT学术能力
  • 文凭补充制度的开发以及导师对学生的个别课程指导
  • 鼓励学生积极主动、成长的职业发展课程

[成就目标]

  • 培养学生课外自主学习。
  • 所有教职员工都积极参与学生获得 OIT 学位技能的活动。
  • 所有学生都可以通过taptap点点体育教育经历成长。
  • 所有学生都将使用一个记录他们个人成长的系统。
建立客观评估毕业阶段技能的体系

(1)全体教职员工制定评估政策和教育改进活动
  • 制定认知能力、通用能力、常识、专业知识考核政策，实施成绩确认测试和教师评价
  • 课堂问卷的彻底改革和用于教育改进的利用
  • 评估数据IR（机构研究）分析，向教育促进委员会报告并实施改进

(2)明确各科目等级评定标准，严格晋级毕业认证
  • 绩效评估标准的澄清，最低要求的介绍和呈现
  • 重大改革，例如可视化每个学生的文凭政策成就程度，并将达到最低要求作为晋升/毕业认可的要求

[成就目标]

  • 我们的目标是提高学生累积GP的水平。
  • 了解所有学生文凭政策的成绩水平，并考虑和实施教育改进措施。
开发向社会展示学习成果的方法

(1) 开发毕业学习成果的客观呈现方法
  • 与效果评估委员会公司等共同开发文凭补充材料
  • 文凭补充系统和文凭补充的联动
  • 使用文凭和补充材料在有校友的公司进行求职和招聘选择

[成就目标]

  • 几乎所有学生都已确定自己的职业道路，越来越多的学生在大中型企业找到工作
  • 扩大在招聘选择中使用文凭补充的公司数量。
通过与外部人力资源合作建立建议和评估体系

(1) 与校外各类人力资源合作建立外部评估委员会
  • 将成立一个由企业、地方政府、教育委员会等组成的“有效性评估委员会”，以接受改善我们taptap点点体育教育的建议和评估。

(2)了解和分析毕业后学习成果的利用状况，开发利用其促进教育改进的系统
 
  • 通过企业满意度调查了解和分析教育成果和问题
  • 毕业生访谈调查，了解就业后学习成果的利用状况，发现问题，提炼教育改进措施
  • 通过校友调查缩小教育改进措施的范围
  • 通过在校生问卷调查了解现状、发现问题
  • 开发集中学习成果和学生数据的教育 IR 系统
  • 教育IR监督委员会成立、计划制定、进度管理

[成就目标]

  • 所有教职员工均参加严格的绩效评估和个人学习指导等FD培训。
  • 跟踪更多毕业生的进步并接受评价和改进建议。
  • 在所有院系和部门实施教育改进。
(3) 2018年校友问卷调查报告
 

努力结构

预期结果/发展

主要成就

使用 DS 系统可视化个人学习结果

现在可以可视化从入学到毕业的详细成长数据（学习行为、学习成果、学业指导内容等），并向社会推广每个学生的学习成果信息。
除了传统的学分数量外，我们还创建了文凭补充系统（DS系统），可以让您清晰地可视化在学习期间获得的学习成果、专业科目的成就程度以及与taptap点点体育或全国平均水平相比的通用能力的增长程度。通过将这些信息作为文凭补充材料（DS）输出并提交给企业等，我们能够向社会极大地宣传我们学习期间获得的学习成果。


<DS系统显示示例>
<DS 输出示例>

在明确教育标准（明确最低要求）的基础上实现学习成果

各班级都设定了学习成果的最低要求（必须达到的成绩目标）和评价方法，促进主动学习活动，建立有效的学习指导体系。
我们在教学大纲中明确规定了每门课程的最低要求以及根据这些要求评估学习成果的方法，并且我们有一个系统可以在学生和教师之间明确共享学习指南。此外，利用DS系统，导师可以及时掌握每个学生的学习状况，促进主动学习活动，并提供有效的学业指导。

促进社会所需能力（专业能力、通用能力等）的成长

除了作为专业人士的专业知识和技术技能外，我们还创建了一个系统，以促进近年来社会强烈追捧的通用能力（沟通能力、独立性等）的自我成长，并测量和可视化成长程度。
除了进行衡量专业知识保留程度的评估测试（专业知识确认测试）外，我们还在第一年和第三年进行PROG测试，衡量通用能力的成长水平，从而可视化每个学生的整体成长水平，促进自我意识。此外，根据本次测试的结果，我们分发职业发展支持笔记本并举办职业发展支持课程，以进一步发展能力，从而实现在社会中发挥积极作用的能力的发展和强化。

数字目标/结果

分类 H28 H29 H30 R1
目标 成就 目标 成就 目标 成就 目标
职业决定的百分比[%（决定找工作的人数 + 继续接受高等教育的学生人数）/毕业生人数] 96.0% 97.4% 96.0% 97.3% 96.0% 97.7% 97.0%
职业决策与大中型公司就业的比例 55.0% 59.4% 57.0% 60.6% 58.0% 62.3% 60.0%
使用DS系统的学术指导百分比 - - 60.0% 51.8% 70.0% 83.1% 80.0%
DS在招聘筛选中的使用状况 - - 5家公司 0家公司 10家公司 14家公司 20家公司
参与项目计划的教师比例[%（参与教师人数/注册教师人数）] 70.0% 74.5% 80.0% 95.1% 90.0% 94.3% 100.0%
与质量保证相关的FD/SD参与率[%（参与教员人数/在校教员人数）] 70.0% 76.5% 80.0% 90.7% 90.0% 91.8% 100.0%
文凭政策成绩水平理解率 60.0% 76.0% 70.0% 97.7% 80.0% 95.6% 100.0%
各等级最低要求的达成率 60.0% 100.0% 70.0% 100.0% 80.0% 100.0% 100.0%
通过评估/测试综合能力等的达成率 55.0% 57.2% 85.0% 89.3% 90.0% 93.2% 95.0%
教育改进计划制定/执行率[%(制定/实施的部门数/部门数)] - - 50.0% 50.0% 75.0% 100.0% 100.0%

问答-常见问题-

  • taptap点点体育教育振兴加速计划 (AP) 到底是什么？
    这是文部科学省公开征集的一个项目，旨在支持为进一步推动国家taptap点点体育教育改革而采取先进举措的taptap点点体育。taptap点点是关西地区唯一从申请主题V“加强毕业时的质量保证力度”的全国116所大学中选出的一所私立大学（竞争率超过6倍）。主题V旨在开发一个客观评估学生在毕业阶段所获得的技能的系统和向社会展示学习成果的有效方法，并通过与taptap点点体育外部的多元化人力资源合作来保证教育质量。
  • taptap点点攻读AP与其他大学有什么不同吗？
    我校是关西地区唯一被选为主题V“加强毕业质量保证工作”的私立taptap点点体育。通过开展AP项目，我们将能够通过与所有教职员工以及校外多样化人力资源的合作来加强对学生的支持，并将实现满足社会需求的“技术taptap点点体育质量保证（毕业时的质量保证）”。对于学生来说，这将是实现他们的梦想和目标的巨大支持。
  • 您从 AP 努力中看到了哪些成果？
    作为我们taptap点点体育 AP 努力的结果（中期结果），已获得政府最高S评级认证（S到D 5级评级）。这一认可表明我们taptap点点体育正在实施超出计划的举措，并且我们可以通过继续当前的努力完全实现该项目的目标。请参阅此数据了解每个倡议项目和结果。
  • AP 与学生有何关系？
    通过 AP 项目，我们推动旨在实现丰富学习成果的举措，例如促进学生自主学习和有效的学术指导。例如，通过建立和引入我校独特的文凭补充系统（DS系统），除了常规获得的学分之外，更详细的学习结果可自查还。通过进行评估/测试，能够理解和可视化专业知识的保留程度此外，通过进行PROG测试了解并可视化一般能力的成就水平等我们建立了自主学习的支持体系。此外，我们将使用职业发展支持笔记本等提供详细的职业发展支持和学习指导加强和促进毕业质量保证
  • AP会给我找工作带来优势吗？
    我们将通过AP项目的努力，实现满足社会需求的工程taptap点点体育质量保证，这将有助于求职和职业发展。通过AP项目建立的自主学习和有效的学术指导，学生将培养未来职业发展所需的技能。另外，全面积累和可视化学习成果的文凭补充（DS）（显示专业科目的成就程度和通用技能成长程度的报告）也被各公司用于招聘选拔，我们将继续开展有助于普及和推广DS使用的举措。

介绍传单

社会贡献活动

我们想介绍一下我们taptap点点体育开展的社会贡献活动。